Caro(a) Utilizador(a)

Neste espaço encontra informações gerais sobre a plataforma Português à Vista, os destinatários, os conteúdos audiovisuais, os princípios de aprendizagem e a organização dos materiais didáticos.

O que é a plataforma Português à Vista?
A plataforma digital de aprendizagem Português à Vista é um projeto do Departamento de Línguas e Cultura/ Faculdade de Artes e Humanidades da Universidade de São José, financiado pelo Fundo do Ensino Superior do Governo da RAEM.

A quem se destina a plataforma Português à Vista?
Português à Vista destina-se aos aprendentes e professores da Licenciatura de Estudos de Tradução Português-Chinês da Universidade de São José, mas também a todos os que ensinam e aprendem o Português como língua não materna em Macau.

Quais os objetivos de Português à Vista?
Português à Vista tem como objetivos principais:
• Contribuir para o desenvolvimento da compreensão de textos orais;
• Apresentar soluções tecnológicas em linha com os resultados da investigação do ensino de línguas assistido por computador no domínio da compreensão do oral;
• Contribuir para o desenvolvimento de competências relacionadas com as novas formas de comunicação presentes nas redes tecnológicas atuais.

Quais os conteúdos que se podem encontrar em Português à Vista?
Conteúdos audiovisuais de vários géneros, tais como documentários, videoclipes, curtas-metragens e notícias, muitos dos quais sobre Macau e os países de língua oficial portuguesa. No total, são 100 vídeos e centenas de propostas de atividades.

Quem colaborou neste Projeto?
Colaboraram neste projeto várias entidades, como por exemplo produtores, canais televisivos, realizadores, escritores e organismos de cooperação multilateral.

O que é preciso para entrar na plataforma Português à Vista?
É necessário fazer o registo, isto é, criar uma conta de utilizador que, consoante o caso, pode ser de aluno ou de professor.
A conta de aluno pode ser associada a uma turma/ professor (validada pelo número de aluno), no caso de pertencer à Universidade de São José. Como se disse, qualquer outro aprendente e professor que não desta universidade pode também aceder à plataforma e criar a sua conta.

Como estão organizados os materiais didáticos na Plataforma Português à Vista?
Após o registo e entrada na plataforma, professores e alunos têm acesso a uma área comum onde encontram as unidades didáticas dispostas de forma sequencial. É possível aceder diretamente a estas também através de pesquisa ou filtragem por nível de proficiência linguística (do A1 ao C1), por tema, por tag ou por marcação para lista de favoritos.

Qual é a conceção de aprendizagem seguida?
A concepção de aprendizagem de Português à Vista inscreve-se na ideia de uso de língua como atividade social. Isto significa que os aprendentes devem ser capazes de usar a língua adequadamente, segundo as suas necessidades concretas e nos contextos onde atuam e interagem. Trata-se de uma abordagem orientada para a ação, tal como defende o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), que encara o utilizador e o aprendente como atores sociais que têm de cumprir tarefas em circunstâncias e ambientes determinados (Conselho da Europa, 2001: 29). As unidades didáticas de Português à Vista procuram assim fomentar uma aprendizagem contextualizada, promovendo o desenvolvimento linguístico-comunicativo e a reflexão sobre o próprio processo de aprender.

Que abordagem didática é privilegiada nos materiais didáticos?
Um conjunto de princípios e abordagens subjaz aos materiais didáticos desenvolvidos, de que se destacam:
1 - A adoção de um modelo didático que combina uma abordagem que envolve atividades para testar o nível de compreensão oral com uma abordagem que promove a reflexão sobre os processos cognitivos e as estratégias de aprendizagem com vista a desenvolver a capacidade de compreensão auditiva;
2 - A inclusão de atividades provenientes da abordagem metacognitiva da compreensão do oral (Goh, 2008);
3 - A utilização de técnicas e abordagens de exploração didática do vídeo, com vista a promover não só as competências linguísticas, mas também competências associadas à multimodalidade dos textos (New London Group, 1996).

Como é que as unidades didáticas foram concebidas?
As unidades didáticas estão organizadas sequencialmente e por etapas. Essas etapas são: Pré-Escuta, À Escuta, Oficina de Escuta e Pós-Escuta.
A etapa de Pré-Escuta consiste na preparação do aprendente para o visionamento do vídeo. Pretende-se neste ponto ativar conhecimentos factuais, lexicais ou culturais, servindo igualmente para motivar e estimular a curiosidade do aprendente.
A etapa À Escuta visa treinar essencialmente as competências de compreensão geral. Para isso, pode ser mobilizado todo o recurso ou apenas uma parte do mesmo. Pode ainda consistir na confirmação das previsões e inferências feitas na etapa anterior.
A etapa Oficina de Escuta pretende trabalhar as competências de compreensão específica. São trabalhados aspetos relacionados com as características do discurso oral, aspectos fonético-fonológicos, aspetos lexicais ou aspectos gramaticais. Nesta parte também são propostas atividades para desenvolver a literacia visual.
Finalmente, na fase de Pós-Escuta são propostas tarefas com vista à reutilização e apropriação das novas aquisições em termos escritos ou orais. Esta parte inclui ainda um questionário de autorreflexão (em português, em chinês e em inglês), que tem por objectivo promover a reflexão em relação às estratégias utilizadas para compreender o texto oral, e um diagrama de ansiedade, com vista a que o aprendente controle os níveis de ansiedade.

O que é o Auto-Exercício?
A plataforma Português à Vista permite que o aluno crie os seus próprios exercícios. Para isso, é necessário aceder, na área de aluno, a Auto Exercício, copiar a transcrição do vídeo (por exemplo, a letra de uma canção), gerando o programa automaticamente um exercício de Preenchimento de Espaços ou de Fronteira de Palavra.